推动职业教育高质量发展，重点是增强适应性，走内涵式发展道路。职业本科教育作为培养高层次技术技能人才的类型教育，高等性与职业织，其人才培养亦呈现出职业属性与本科属性双重对标发展的辩证统一，需要从多重维度明晰职业本科教育的价值定位。职业本科要拥有长期竞争力，必须围绕人才教育培训、技术创新、对外开放等持续用力，打造一批具有核心竞争力的高地，实现高质量发展。

  当下年轻人获取知识、提升自我、增强自身竞争力的内在需求逐步增强，对安静、舒适的公共学习空间的需求也在增加。中国人民大学马克思主义学院本科生韦杰每周都要在学校的自习室学习或读书，一周一到两次，每次3个小时左右。

  有受访专家觉得，正是由于目前我国生成式AI系统应用员的认证体系尚未建立，因此相关培训市场乱象丛生。”刘晓春说，通过慢慢地增加相关职业培训与规范化进程，能够推动AI领域朝着更加健康、可持续的方向发展。

  “儿童青少年应每天进行60分钟以上中高强度运动”“建议以不同方式来进行3—5次/周、30—50分钟/次的耐力练习”……近日，“儿童青少年科学健身20条”（以下简称“20条”）由国家体育总局颁布实施，为广大青少年科学锻炼提供了参考指标。为有效应对儿童青少年中存在的健康问题，“20条”编制了针对性强、易于理解和操作、科学有效的指导建议。总的来看，“20条”总体定位明确，突出体育特色，调准了科学健身的基调，同时最大限度兼顾了安全性、科学性、权威性、实用性及普及性，为广大青少年体育锻炼指明了方向，提供了参考。

  据青海省教育厅消息，近年来，青海不断深化产教融合，激发职业教育发展活力，该省各职业院校与省内外1450家企业建立良好的校企合作伙伴关系，建成9个国家级现代学徒制试点单位，设立25个大师工作室，培育15家产教融合型企业。

  12月21日，科学技术普及法修订草案二次审议稿提请十四届全国人大常委会第十三次会议审议，这是科学技术普及法自2002年公布实施以来的首次修订，受到广泛关注。全国人大常委会委员黄俊华注意到，草案二审稿讲科普活动的第四章、讲科普人员的第五章都有涉及科普人员的内容，其中第三十九条明确要建立专业化的科普工作人员队伍。”草案二审稿在第四章科普活动的第三十六条第二款中规定：网络服务提供者发现用户传播虚假错误信息的，应当立即采取处置措施，防止信息扩散。

  作为中国职业教育走向世界的一张“国家名片”，目前，鲁班工坊已经在多个上合组织国家落地生根，开花结果。

  教育部更新发布了《职业教育专业目录》，共增设40个新专业，其中，中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个，新增专业将于2025年开始招生。

  同济大学是一所工科特色鲜明的综合性高校，在获批建设国家卓越工程师学院后，该校积极探索推动卓越工程师培养范式改革，在校企合作一线培养具有国际视野的拔尖创新人才。以数智化为驱动，应对时代科技变革趋势，这是同济大学卓越工程师学院的一大特色。”张恒翔是学院2023级学习建筑规划设计的一名学生，他的研究课题正需要发挥交叉学科的优势。